这是一块怎样的屏幕?——成都文武学校联合名校网课建设

这是一块怎样的屏幕？        

这近乎是两条教育的平行线

    一条线是：成都七中去年30多人被伯克利等国外名校录取，70多人考进了清华北大，一本率超九成，号称“中国最前列的高中”。

     另一条线是：中国贫困地区的248所高中，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。

网课改变了这两条线

    那种感觉就像，往井下打了光，丢下绳子，井里的人看到了天空，才会拼命向上爬。

成都七中东方闻道网校推介

    四川成都七中东方闻道网校成立于2000年，是全国第一家具有中学学历教育的远程教育学校。2002年网校启动“高中全日制远程直播教学”，2005年又与成都七中育才学校合作，启动“初中全日制远程录播教学”，2012年与成都市实验小学合作的成都实验小学东方闻道网校开展小学植入式教育，由此，实现了小学、初中、高中基础教育各阶段远程直播、录播及植入式教学的全覆盖。

一、高中全日制远程直播教学

    成都七中远程直播教学针对中学阶段的学生生理和心理特征以及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实际需求，创立了“四同时”的教学实现模式和“四位一体”的教学组织模式。

01

●独具特色的“四同时”

远端直播班在上课、考试、作业以及教师备课等四个重要教学环节都与成都七中本部班同时进行。学生虽然身在远端，但完全按照成都七中的教学时间，教学安排，教学要求进行学习，就如同在成都七中就读一样，异地同堂接收名校教育资源。

    教学实现模式：同时备课、同时授课、同时作业和同时考试。

02

●新型的“四位一体”

语文，数学，物理，化学，英语等五门学科的每一节课都由远端的学科教师和成都七中的前端教师，把关教师，技术教师等四位教师共同协作完成。学生不但能够直接接受成都七中原汁原味的教育资源，还能够享受到由远端学科教师和前端教师密切配合所带来“双师效应”。

    教学组织模式：授课教师、把关教师、远端教师、技术教师

    授课教师：成都七中一线优秀骨干教师。

    把关教师：成都七中教育专家。教学监督和把关，对授课教师指导。

    技术教师：成都东方闻道科技公司计算机专业人员。导播与技术支持。

    学科教师：远端学校教师。负责远端班学生教学组织、管理、教学辅导及直播课程以外科目的教学。

二、初中全日制远程录播教学

   四川成都七中东方闻道网校借助互联网通讯技术，将成都七中育才学校的课堂实录、课件、习题资料、试卷等教学资源同步共享到远端学校（合作学校），使成都其中育才学校与远端学校组建成一个“异地同步”教学协作共同体，共同完成远端学生的普适性和个性化培养，实现远端教师跟岗研修的教育形态。

NO.1四位一体

    成都七中育才学校的授课教师（前端教师），把关教师以及远端学校的学科教师（远端教师）、前远端技术教师，分工协作，共同保障录播教学的有效开展。

NO.2四个同步

    远端学校与成都七中育才学校同时备课、同时授课、同步作业、同步考试，全面共享七中育才教学、教研内容。

NO.3教研一体

    教学、教研等全面共享，专题研究、学科沙龙、校际交流、文化活动、学生留学等多元互动，多措并举保障远端学校教学质量，促进远端学校内涵发展。

三、小学植入式教育

   成都市青羊区实验小学东方闻道网校借助互联网通讯技术，将成都市实验小学的课堂实录、教案、课件、作业资料、试题资料以及文化、教研活动等教学资源同步共享到远端学校（合作学校），使实验小学与远端学校组建成一个“异地同步”教学协作共同体，共同完成远端学生的普适性和个性化培养，实现远端教师跟岗研修的教育形态。

1

●四项植入

成都市实验小学的教学观、育人观、管理观、发展观全面植入到远端学校，促进教育教学发展。

2

 ●四位一体

成都市实验小学的授课教师（前端教师），把关教师以及远端学校的学科教师（远端教师）、前远端技术教师，分工协作，共同保障录播教学的有效开展。

3

四个同步

 远端学校与成都市实验小学同时备课、同时授课、同步作业、同步考试，全面共享实验小学教学、教研内容。

1

●四课循环

远端学校采用读课、备课、还课、议课的教学实施措施，保障植入式教学的高效开展。

成都文武学校联合名校倾力打造网校课程

    安靖校区推行网校课程五年，得到了学生和家长的高度认可，对提高教学质量也发挥了很大的作用。友爱文武和红祥文武两个校区正积极发动学生和家长关注网课、体验网课，为网课教学的实践而不懈努力！

成都文武学校友爱校区网课管理制度（节选）：

1.分类检查。课案封面上注明“网课”字样，教案的开头注明“资源来处”、“使用方法”，在教案结尾处要注明“使用效果”。

2.网课加工。教师对网课资源学习、吸收、加工，然后选择性提供给学生。

3.学习展示。每周至少一堂网课进行交流学习，每月一次随堂网课知识测试，每学期参与校级公开课展示，集团内组织校区适时网课教学经验交流成果展。
4.反馈互动。既要让学生积极学习，也要主动与家长沟通，争取得到家长的信任与支持。

5.网课岗位试行主动申请制，网课教务检查实行专项管理。

供稿：教科室

编辑：赵艳华

审核：王衍兴